دورة جعل التعلم والتطوير له وزن على الطاولة الاستراتيجية
1نظرة عامة
لما الميزانيات بتتضيّق، وظيفة التعلم والتطوير غالبًا بتكون أول بند بيتقطع، مش لأن التدريب مش مهم، لكن لأن قلة من إدارات التعلم قادرة توري بالأرقام اللي القيادة بتصدقها، إيه بالظبط اللي الاستثمار ده جابه للمؤسسة.
أكاديمية الزمالة العربية البريطانية عملت البرنامج ده عشان تغيّر الوضع ده. البرنامج بيعامل التعلم والتطوير كوظيفة استراتيجية ليها مواءمة حقيقية مع توجهات المؤسسة وأولويات القيادة وتخطيط القوى العاملة، وبيمشي المشاركين خطوة بخطوة إزاي بتتصمم استراتيجيات التعلم وتتحكم وتتقيّم بقيمة قابلة للقياس، وده بيغطي تحليل القدرات ودمج تطوير القيادات والمواهب وإدارة المحفظة التدريبية ودور التعلم في دعم التغيير والحفاظ على المعرفة المؤسسية.
2الأهداف والفئة المستهدفة
أهداف البرنامج
في نهاية البرنامج التدريبي سوف يتعرف المشاركون على:
- إثبات أثر التعلم بمقاييس القيادة فعلاً بتهتم بيها.
- مواءمة مبادرات التعلم مع أهداف المؤسسة وأولوياتها طويلة الأجل.
- فهم استراتيجي لمعنى التعلم والتطوير داخل المؤسسات.
- تعزيز التخطيط والحوكمة الخاصة بأنشطة التعلم والتطوير.
- دعم التنمية المستدامة للقدرات والمواهب عبر القوى العاملة.
الفئة المستهدفة
- مديرو وأخصائيو التعلم والتطوير المسؤولون عن بناء القدرات المؤسسية.
- المتخصصون في الموارد البشرية المعنيون بالمواهب والأداء وتطوير القوى العاملة.
- كبار المديرين ورؤساء الأقسام المشرفون على أولويات التعلم وتطوير الموظفين.
- المهنيون الراغبون في الارتقاء بوظيفة التعلم والتطوير لدور استراتيجي داخل المؤسسة.
3محتوى البرنامج
المحور الأول: إثبات قيمة التعلم بأرقام القيادة بتصدقها
- نماذج التقييم ومؤشرات الأداء الخاصة بالتعلم.
- قياس مساهمة التعلم وقيمته المضافة، وإعداد تقارير نتائج بطريقة بتعزز المساءلة.
المحور الثاني: ليه التعلم بيفضل يخسر مكانه على الطاولة
- تطور وظائف التعلم والتطوير ومكانتها الاستراتيجية الحالية داخل المؤسسات.
- مساهمة التعلم الحقيقية في الأداء المؤسسي، وخطورة معاملته كنشاط جانبي.
المحور الثالث: تحويل الاستراتيجية لأجندة تعلم
- فهم رؤية المؤسسة واتجاهها وتحويلها لأولويات تعلم واضحة.
- ربط مخرجات التعلم مباشرة بالأهداف التشغيلية.
المحور الرابع: حوكمة اللي بتبنيه
- هياكل الحوكمة والمسؤوليات والسياسات المنظمة لإدارة التعلم.
- تحديد القدرات الحالية والمستقبلية عن طريق تحليل الأداء وتحديد فجوات الكفاءات.
المحور الخامس: تصميم محفظة تعلم تناسب المؤسسة
- العناصر الأساسية لاستراتيجية التعلم وبناء أنظمته ومساراته.
- التوازن بين المبادرات قصيرة وطويلة المدى وتخصيص الموارد عبر محفظة متنوعة.
المحور السادس: ربط التنفيذ بتطوير المواهب والقيادات
- نماذج التقديم ومعايير الاختيار وضمان جودة ومواءمة أساليب التعلم.
- ربط برامج التعلم بإدارة المواهب وتطوير القيادات وتخطيط التعاقب الوظيفي.
المحور السابع: الحفاظ على المعرفة وبناء ثقافة التعلم
- توثيق المعرفة المؤسسية ومشاركتها.
- الاتجاهات الناشئة في التعلم والتطوير ودوره في إدارة التغيير وبناء المرونة المؤسسية.