إزاي تعرف إن برنامج الإشراف أو التعليم فعلاً نجح، مش بس إحساس عام إن الأمور ماشية كويس؟ السؤال ده هو محور الدورة دي من أكاديمية الزمالة العربية البريطانية، اللي بتجهز المشارك إنه يجاوب على السؤال ده بأدلة مش بانطباعات.

المشارك بيمر على أدوات التقييم كاملة: اختيار المنهجية والإطار المناسب للبرنامج، جمع وتحليل البيانات، الرقمية والوصفية، وكمان -وده المهم- توصيل نتائج التقييم بطريقة تخلي أصحاب المصلحة يتصرفوا فعلًا بناءً عليها. الدورة بتغطي عدة محاور بتأثر مباشرة على الإنتاجية والأداء في أي مؤسسة، وبتقدّم التقييم مش كإجراء روتيني، لكن كالآلية اللي بتحول نتيجة البرنامج لتحسين حقيقي فيه.

الفئة المستهدفة

• المشرفون والمعلمون ومديرو البرامج المسؤولون عن مبادرات تعليمية.
• المتخصصون في الموارد البشرية اللي بيدعموا برامج التدريب والتطوير.
• صناع السياسات والمسؤولون والعاملون في المنظمات غير الربحية.
• الباحثون والأكاديميون والاستشاريون والممارسون في مجال التقييم.

أهداف الدورة

بنهاية الدورة، المشارك هيقدر يعمل الآتي:

• يوضّح ليه تقييم برامج الإشراف والتعليم مهم.
• يختار منهجيات وأدوات التقييم المناسبة لأهداف البرنامج.
• يبني أطر ومؤشرات تقييم بتقيس الفعالية فعلًا.
• يطبّق تقنيات جمع وتحليل البيانات لتقييم نتائج البرنامج.
• يفسّر النتائج وياخد قرارات مبنية على الأدلة لتحسين جودة البرنامج.
• يوصّل نتائج التقييم بوضوح لأصحاب المصلحة المختلفين.
• يستخدم نتائج التقييم لبناء حجة تدعم توفير موارد ودعم أكتر.

المحور الأول: إيه اللي يعنيه تقييم البرامج فعلًا

• تعريف تقييم البرامج وليه هو مهم.
• الفرق بين التقييم الشكلي والتقييم التقويمي.
• تقييم العملية والنتيجة والأثر كطبقات مختلفة من التقييم.

المحور الثاني: صياغة أهداف وأسئلة التقييم بوضوح

• تحديد إيه اللي المفروض التقييم يجاوب عليه فعلًا.
• صياغة الفرضيات والأسئلة البحثية اللي بتوجّه العملية.

المحور الثالث: اختيار إطار التقييم المناسب للبرنامج

• نماذج المنطق ونظرية التغيير كأدوات تخطيط.
• مواءمة الإطار مع أهداف البرنامج وقيوده.

المحور الرابع: اختيار العينات وجمع البيانات

• تقنيات أخذ العينات المناسبة لتقييم البرامج.
• طرق جمع البيانات: استبيانات، مقابلات، ملاحظات، وغيرها.

المحور الخامس: إدارة البيانات بمسؤولية

• تخزين وإدارة البيانات المجمّعة بأمان.
• الاعتبارات الأخلاقية اللي بتنطبق طول عملية التقييم.

المحور السادس: تحليل البيانات الكمية

• الإحصاء الوصفي كنقطة بداية للتحليل.
• الإحصاء الاستدلالي: اختبارات، ANOVA، تحليل الانحدار، وغيرها.

المحور السابع: تحليل البيانات النوعية

• التحليل الثيمي للمقابلات والإجابات المفتوحة.
• تحليل المحتوى كتقنية مكمّلة.

المحور الثامن: الجمع بين النتائج الكمية والنوعية

• نهج الطرق المختلطة للجمع بين نوعي البيانات.
• التثليث بين مصادر البيانات لتقوية الاستنتاجات.

المحور التاسع: توصيل النتائج لأصحاب المصلحة

• تكييف الرسالة حسب كل جمهور.
• عرض نتائج التقييم بطريقة تدفع لاتخاذ إجراء فعلي.

المحور العاشر: كتابة التقارير واستخدام النتائج لتحسين البرامج

• هيكلة تقرير تقييم واضح وموجز.
• استخدام النتائج لتحسين البرنامج ولتأمين موارد ودعم إضافي.